刘昌用：比特币诞生不是区块链原点，至少要回到密码朋克时期

针对“区块链的本质是什么”，北京大学经济学博士、知密大学创始人刘昌用在微博评论称，比特币诞生不是原点，至少要回到密码朋克时期。

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刘昌用：比特币费用超付攻击暴露出区块链发展的方向性问题:6月14日，北京大学经济学博士、知密大学创始人刘昌用发微博称，最近，比特币出现“费用超付攻击”，即攻击者利用冷钱包签名交易时无法验证链上交易状态，攻击冷钱包的在线端，通过在线端取冷钱包的多次签名，再重组交易，使用户支付高额矿工费。刘昌用表示，该事件暴露出当前密码货币和区块链发展的方向性问题，即忽视“用户可控安全”的重要意义。他指出，密码货币或区块链的重大意义有两个：一是通过非对称密码实现个人信息安全。二是通过分布式共识使个人基本权益摆脱中心的控制。与此同时，针对主流密码货币和区块链的方向性问题，刘昌用给出5点建议：1.密码共识才是革新源泉。2.用户必须自己掌控私钥。3.可操作的验证才够安全。4.技术不能解决所有问题，用户自己具备安全的认知和技能才是关键。5.重大变革需要基础教育。[2020/6/14]

金色相对论 | 刘昌用：巨头企业所进行的区块链实践能够为高校区块链提供非常有价值的实践基础:在今日的金色相对论中，针对“高校区块链教育目前应该涵盖哪些范畴，与巨头企业的联合会带来哪些促进作用”的问题，知密大学发起人，北京大学经济学博士刘昌用表示，区块链是一个综合性的创新，高校教育也应该适应这种综合性，提供多方面的教育内容。在我看来，目前主要需要一下5个方面：一是通识课程。即能够简单通俗地让不同专业的学生大致了解区块链的历史背景、基本特征、基本原理、应用方向和发展现状等等。解决学生的入门需求。二是基础课程。这是为进一步的专业化教育奠定理论基础的课程，重点应该是对应用密码学、点对点网络系统、共识机制等方面的基本原理的深入讲解。三是开发课程。面向区块链应用的开发，让学生能够学习如何针对不同的应用场景和应用逻辑开发相应的区块链系统。四是经济课程。研究和解释区块链的经济原理，区块链系统中的经济关系，各种区块链应用的经济影响，等等。五是法律课程。研究区块链在社会经济各领域的应用带来的法律问题。目前看，这五个方面都是急需的。随着相关实践的深入发展，还会深入到学、社会学、哲学等其他领域，这些可以随着经验和研究力量的积累，慢慢推进。巨头企业所进行的区块链实践能够为高校区块链提供非常有价值的实践基础，防止高校区块链研究和教育脱离现实，过早地走向纯学术。[2019/9/12]

声音 | 刘昌用：现在Tether是否用储备金给bitfenix填坑还不知道，bitfenix只是承认有资金被冻结:知密大学发起人、重庆工商大学区块链经济研究中心主任刘昌用在微博上发文《USDT事件不会导致稳定币消亡》表示，现在Tether是否用储备金给bitfenix填坑还不知道，bitfenix只是承认有资金被冻结。Tether目前流通市值28亿美元，如果挪用8.6亿，而剩余储备资产流动性较好，能够保证兑付，那也不是致命影响。他们需要担心的是此事引起对其储备资产的进一步调查和冻结。某个国家货币的崩溃，不代表全世界法币都要崩溃。同样，一个稳定币出现问题，不代表稳定币就不成立。稳定币跟任何其他货币一样，都有不稳定性和风险。除非把一种货币当做信仰，否则，我们必须在便利、稳定、保值、风险之间对各种货币做出权衡。稳定币是法币到密码货币的过渡形态，具有法币的稳定性和密码货币的自由度。但是，相应比法币风险更大，比密码货币更依赖个人信用，也带来风险。即使是合规稳定币，也只是接受了主权监管，并不能保证其跟法币同等的偿付能力。就跟雷曼公司合规，却不能保证其不倒闭一样。稳定币是密码货币发展过程中，市场催生的产物，凭借其稳定性和流通于密码网络体系的优势，存在广泛的市场需求。[2019/4/27]

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